O acesso ao ensino de qualidade em Ciências da Natureza e da saúde nas escolas públicas brasileiras enfrenta um desafio histórico: a ausência de laboratórios adequados e a escassez de materiais didáticos que permitam uma abordagem prática dos conteúdos. A solução para esse cenário não está apenas no aumento de investimentos, mas, acima de tudo, na adoção de tecnologias sustentáveis que unam acessibilidade, eficiência pedagógica e durabilidade.
É nesse contexto que o Lab Humanix surge como uma alternativa inovadora e economicamente viável para as instituições públicas, aliando excelência no ensino à responsabilidade com os recursos financeiros disponíveis.
A implementação de laboratórios tradicionais de anatomia determina custos elevados com aquisição, armazenamento e descarte de peças biológicas, além de infraestrutura especializada e uso de agentes químicos potencialmente nocivos (Coleman; Kogan; O’Connor, 2014). Em contrapartida, a Mesa oferece uma solução tecnológica completa que elimina a necessidade do uso e reposição de insumos, assim como reduz riscos ambientais, eliminando, naturalmente, gastos consideráveis. Nesse sentido, tal solução representa um recurso de baixo custo operacional a médio e longo prazo.
Além da economia, a Mesa promove um salto de qualidade no ensino ao possibilitar a visualização tridimensional de estruturas anatômicas, a exploração de imagens clínicas reais e a integração de conteúdos de histologia, fisiologia e radiologia em uma única plataforma interativa. Segundo Rodrigues e Salvador (2020), tecnologias digitais aplicadas à educação potencializam a autonomia docente, fortalecem o protagonismo dos alunos e aumentam a apropriação de conceitos, especialmente quando associadas a metodologias ativas.
Outro diferencial do modelo de contratação da Mesa, no formato Plataforma como Serviço (PaaS), é o suporte técnico e pedagógico contínuo, que inclui capacitações presenciais, atualizações periódicas e acompanhamento por técnico residente, garantindo o uso qualificado da ferramenta mesmo em escolas com menor familiaridade com tecnologias educacionais.
Desse modo, a adoção do Lab Humanix em escolas da rede pública representa uma estratégia sustentável de modernização pedagógica, viabilizando ensino de alta qualidade e sem aumento proporcional de custos, além de aliar responsabilidade fiscal, inovação e inclusão.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COLEMAN, R.; KOGAN, I.; O’CONNOR, S. Formaldehyde exposure in gross anatomy laboratories. Clinical Anatomy, Hoboken, v. 27, n. 6, p. 819–825, 2014.
KENSKI, V. M. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 7. ed. Campinas: Papirus, 2013.
RODRIGUES, J. M.; SALVADOR, D. F. Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências e Biologia: reflexões sobre práticas formativas. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 13, n. 2, p. 88–105, 2020. Disponível em: https://revistas.utfpr.edu.br/rbect. Acesso em: 10 jul. 2025.
VALENTE, J. A. Tecnologias na educação: o que muda com a tecnologia digital. Revista Educação e Sociedade, v. 29, n. 104, p. 277–293, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es. Acesso em: 10 jul. 2025.
