A incorporação de tecnologias que conciliem interatividade e segurança vem se destacando como protagonistas do processo de evolução dos métodos de ensino em ciências da saúde. A Mesa Digital de Anatomia Humanix, desponta neste contexto como uma solução pedagógica de alto desempenho, que permite a convergência entre modelos anatômicos tridimensionais e exames reais de radiologia, tomografia e histologia. Essa articulação didática fortalece o aprendizado significativo e atende diretamente às demandas de instituições formadoras na área da saúde.
Ao incorporar a radiologia em práticas de ensino, a habilidade de interpretar imagens clínicas e correlacioná-las à anatomia normal e patológica é estimulada. A Mesa Humanix permite a manipulação de radiografias e ressonâncias magnéticas, facilitando a leitura de estruturas e o raciocínio clínico desde a formação inicial (Paech et al., 2020). A tomografia computadorizada, por sua vez, é trabalhada por meio de cortes multiplanares renderizados em 3D, proporcionando aos estudantes uma visão aprofundada e realista das estruturas internas do corpo através de um modelo digital final, recurso indispensável para a formação em diagnóstico por imagem (Yammine; Violato, 2015).
Além disso, o módulo de histologia presente nas funcionalidades da Mesa, amplia as possibilidades pedagógicas ao apresentar lâminas digitais de tecidos normais e patológicos, com opção de comparação entre amostras, zoom interativo e inserção de imagens próprias. A visualização microscópica integrada ao ensino anatômico estimula o raciocínio investigativo, fundamental para disciplinas como biologia celular, anatomia patológica e histopatologia (Estai; Bunt, 2016).
As Diretrizes Curriculares Nacionais chamam a atenção para a importância da articulação entre teoria e prática, enfatizando a competência para analisar exames de imagem e aplicar conhecimentos de morfologia e fisiologia em contextos clínicos (Brasil, 2014). Neste sentido, a Mesa Humanix contribui para o desenvolvimento de competências exigidas em cursos como Medicina, Enfermagem, Fisioterapia e Biomedicina, além de favorecer o ensino técnico com segurança e acessibilidade.
Portanto, a integração de exames reais ao ensino anatômico por meio de ferramentas como a Mesa Humanix representa um avanço metodológico de grande relevância. Ao articular elementos essenciais para o ensino em saúde como interatividade, realismo e aplicabilidade clínica, a plataforma endossa uma formação crítica, investigativa e técnica dos futuros profissionais da saúde, consolidando-se como um recurso promissor para instituições que buscam excelência na educação biomédica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 jun. 2014. Seção 1, p. 8–11. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-n-3-de-20-de-junho-de-2014-40106854. Acesso em: 6 jul. 2025.
ESTAI, M.; BUNT, S. Best teaching practices in anatomy education: A critical review. Annals of Anatomy, Amsterdam, v. 208, p. 151–157, 2016.
PAECH, D.; SADER, R. et al. The role of 3D printing in anatomical education: A systematic review. Annals of Anatomy, v. 229, p. 151435, 2020.
YAMMINE, K.; VIOLATO, C. A meta-analysis of the educational effectiveness of three-dimensional visualization technologies in teaching anatomy. Anatomical Sciences Education, Hoboken, v. 8, n. 6, p. 525–538, 2015.
