Museus de Zoologia são espaços com papel essencial consolidado na popularização do conhecimento científico sobre a diversidade biológica, sobretudo por meio da exposição de espécies e esquemas comparativos entre elas. Com o avanço das tecnologias digitais, como a Mesa Digital de Anatomia Humanix, essas instituições ganham novos recursos para mediar o conhecimento de maneira dinâmica e interativa. A ferramenta, ao ser incorporada ao acervo do Museu, contribui ativamente para o ensino de anatomia comparada e da biodiversidade, oferecendo uma experiência educativa imersiva e atualizada.
Este recurso inovador permite ao visitante explorar estruturas anatômicas humanas e animais em três dimensões, a partir de modelos em alta resolução gerados através da renderização de exames clínicos reais. Essa capacidade de manipulação interativa favorece a compreensão das semelhanças e diferenças entre espécies, destacando princípios evolutivos e funcionais com grande precisão visual.
A substituição de espécimes físicos por simulações digitais também contorna problemas contemporâneos neste contexto, relacionados à conservação, ética e sustentabilidade. Como observa Cury (2019), o uso de tecnologias digitais permite lidar com restrições legais e logísticas relacionadas à exposição de restos humanos e animais, ao mesmo tempo em que respeita as normas museológicas vigentes.
Neste sentido, a Mesa Humanix, nesse contexto, não só se apresenta como uma alternativa viável e eficaz para a atualização de acervos e exposições, mas também contribuem para que Museus de Zoologia reafirmem seu compromisso como espaços de educação científica e inclusão social. Trata-se de uma ferramenta que transforma a maneira como o público interage com a diversidade da vida, promovendo experiências educativas completas e imersivas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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CURY, Marília Xavier. Ética e museus: reflexões sobre o tratamento de restos humanos em acervos científicos. Cadernos Museológicos, v. 8, n. 2, p. 120–135, 2019. Disponível em: https://cadernosmuseologicos.museus.gov.br. Acesso em: 25 jul. 2025.
YAMMINE, K.; VIOLATO, C. A meta-analysis of the educational effectiveness of three-dimensional visualization technologies in teaching anatomy. Anatomical Sciences Education, v. 8, n. 6, p. 525–538, 2015.
FALK, J. H.; DIERKING, L. D. The Museum Experience Revisited. Walnut Creek: Left Coast Press, 2016.
