O Lab Humanix apresenta funcionalidades que integram visualização apurada de sistemas, órgãos e tecidos de forma interativa, possibilitando um entendimento palpável e profundo não apenas sobre anatomia, mas também sobre fisiologia.

A possibilidade de visualizar peças anatômicas reais em comparação a seus modelos digitais correspondentes em uma funcionalidade específica da mesa, proporciona a experiência sensório-perceptiva direta com os tecidos humanos.

Exposições científicas e tecnológicas desempenham papel crucial na formação de percepções sociais sobre ciência, saúde e identidade, principalmente quando se leva em conta a forma como a anatomia humana é representada neste contexto.

A substituição parcial ou total da dissecação tradicional por ferramentas digitais representa uma alternativa mais econômica, alinhando-se a uma visão mais sustentável da educação superior.

Além de responder a exigências de segurança e sustentabilidade, a mesa amplia as possibilidades de mediação educativa, permitindo a alternância entre corpos de diferentes sexos, etnias e condições de saúde, associada aos recursos de histologia, radiologia e tomografia.

Ao incorporar a radiologia em práticas de ensino, a habilidade de interpretar imagens clínicas e correlacioná-las à anatomia normal e patológica é estimulada.

Quando pensamos no ensino de Anatomia Humana que acontece no cenário da educação básica, particularmente em escolas privadas, não é raro remeter a limitações estruturais e metodológicas enfrentadas por essas instituições, que comprometem o interesse dos alunos e a profundidade do aprendizado.

O Lab Humanix surge como uma inovação pedagógica capaz de promover a digitalização do corpo humano e suas estruturas com rigor científico, acessibilidade e ética.

O ensino de Ciências, particularmente da anatomia humana, ainda encontra grandes barreiras em escolas públicas, as quais dispõem de baixo orçamento para aquisição de recursos didáticos, como, por exemplo, a falta de laboratórios, materiais e estratégias pedagógicas que favoreçam o aprendizado visual e prático.

As críticas mais recorrentes nas discussões educacionais contemporâneas estão intimamente relacionadas com a fragmentação entre teoria e prática no ensino da saúde. Especificamente quando se considera o ensino de Anatomia Humana, essa dicotomia se expressa de forma histórica na distância entre o conteúdo teórico ministrado em sala e sua aplicação nos contextos clínicos e laboratoriais.